【中学受験に浜学園を選ぶ理由】算数に強い

2026年9月改訂

浜学園のおすすめポイントをご説明したいと思います。

前回は、『サポートが熱い』ということをご説明しました。

今回は『算数に強い』という点です。

おすすめポイントの中でも、「算数に強い」という点は非常に大きなポイントかと思います。

ただ、うちは他の塾に通わせたことがないので、他塾との比較はできません。浜学園で3人育ててきた私の主観として参考にしていただければ幸いです。

先に、この記事の結論です。

先に言っておくと、長男は偏差値40からのスタートでしたし、三男は小4のとき、授業のノートを写しているだけでした。

それでも3人とも浜の算数で伸びた、という話を書きます。

長男が小1の2月から浜学園に通うようになった理由は以下を参照ください。

では、早速、浜学園のお勧めポイントである「算数に強い」点をご説明いたします。

算数が一番差が開きやすい

合格者平均と受験者平均で平均点の差が一番大きいのが「算数」なんです。

これは、関西の偏差値60前後（浜学園の試験で）の中学の、合格者の平均点と受験者（合格＋不合格）の平均点です。

☑️ 算数（200点満点）
受験者平均 134.2点 → 合格者平均 150.1点
差は 15.9点

☑️ 国語（200点満点）
受験者平均 117.6点 → 合格者平均 122.5点
差は 4.9点

☑️ 理科（100点満点）
受験者平均 61.4点 → 合格者平均 65.0点
差は 3.6点

国語は、差が4.9点（200点満点）。100点換算にすると2.45点と非常に差がないことがわかります。

理科の差も3.6点（100点満点）でした。

一方で、算数は差が15.9点（200点満点）。

100点換算にすると7.95点と、国語と理科を合わせた値よりも大きいことがわかります。

※点数は浜学園の資料によるものです。学校名と年度は伏せていますが、大筋は毎年同じなので、例として見てください。

これは、関西、いや日本一である中学校の、合格者の平均点と受験者（合格＋不合格）の平均点です。偏差値は、浜学園のテストで64くらいになります。

☑️ 算数（100点満点）
受験者平均 53.2点 → 合格者平均 64.9点
差は 11.7点

☑️ 国語（100点満点）
受験者平均 58.8点 → 合格者平均 64.2点
差は 5.4点

☑️ 理科（100点満点）
受験者平均 60.4点 → 合格者平均 69.9点
差は 9.5点

ほかにも関西７冠中学と呼ばれる最難関中学校は同様の傾向を認めます。

つまりは、

算数が弱いということは受験の中で大きなウィークポイント

となります。

ですから、算数が得意な子はより差を広げるために、算数が苦手な子はより差を縮めるために算数に力を注ぐ必要があります。

さらに、理科は算数に連動する問題がでることがあります。

特に比を駆使する問題、グラフを読み解く問題などなど、算数が苦手だと理科も連動して点数が落ちてしまいます。

もちろん、問題そのものを読解する最低限の国語力が必要なのは言うまでもありません。

ただ、理科については、記憶問題よりも、計算問題で大きな差がつくのは間違いありません。

浜学園は算数に力を入れている

それでは、浜学園ではどのように算数に力をいれているか説明していきます。

算数により多くの時間を割く

先ほどの中学を例に挙げてみましょう。

算数の合格者と受験者の平均点の差は11.7点でした。一方で、国語の差は5.4点でした。

すなわち、算数と国語の平均点の差は2倍弱あることになります。

仮に6年生になったばかりの時点で受験者平均点の実力があるとします。

これを合格者平均点に近づけるためには、算数は11.7点分の努力、国語は5.4点分の努力が必要になります。

つまり、かなり単純化していうと、算数は国語の2倍の時間をかけなくてはいけないことになります。

これは私の勝手な理屈ですが、浜学園の時間配分も、実際に算数が国語・理科の2倍になっています。

5年生からの通常授業では、国語と理科は週1コマに対して、算数は週2コマ。単純に2倍の時間を割いています（長男が通っていた2022年に確認。特別授業は含んでいません）。

通常授業に最高レベル特訓を加えると、比率が変わってきます。

ちなみに、最レ算数のテキストは、長男の時と次男の時で一新されました。古い問題は時代に合わせて刷新され、目次が見やすくなるなど、ユーザーフレンドリーになった印象です。

私は、算数や数学が比較的好きで、特に、高校時代は「大学への数学」という月刊数学雑誌を購読していたのですが、正直なところ、最高レベル特訓の問題は答えなしではなかなか教えることができない内容になってきています。もう衰えているのが一番の理由ですが。

大学への数学とはどんなものなのか軽く触れているので参考にどうぞ

ですから、通常授業に最高レベル特訓の算数を加えると、算数は国語の3倍の時間を割くことになります。

つまり、国語に塾以外のプラスアルファをできる時間がとれるんです。

算数は、一般的に親が教えるのは非常に困難です。算数がめちゃくちゃ得意な親御さんは別ですが、パッと見ただけで眩暈するレベルの問題が目白押しです。

6年生での浜の算数

通常授業で算数が週に2コマあります。

通常授業の算数は、おもにテーマ、マスター、日々の計算小問題の三つの問題集を扱います。

☑️ テーマは各分野ごとに最頻出問題を解くことになります。誰もが解けてほしい問題の集まりってイメージですね。

☑️ マスター問題集は、各分野B、C（B：中級、C：上級）と難易度分けされ、レベルごとに10～15問程度あり、所属するクラスに応じた問題を解くことになります。

☑️ 日々の計算小問題は、日付があらかじめ記入されていて、毎日1ページ10問ずつ解いていくスタイルの問題集です。まぁ難しいです。これを日々やっていけば計算力は間違いなくつきます。ただ、毎日継続はかなりの難易度です。まず遅れます。マイナス10日くらいでついていければすごいです。

Hクラスはテーマ〜B問題中心、Sクラスはテーマ〜B（～C）問題中心、VクラスはB～C問題を解くことになります。

ちなみに関西の最難関中学の中でも、出題される問題難易度はB問題程度が中心だったりする中学もあります。

ただ、内容的にはB問題でも、計算が複雑、作業が多いなどでC問題に近くなる可能性はあります。

クラスごとに目標とする問題難易度が明確なので、目標設定がしやすいことも利点です。そして、各中学の過去問も同じようにランク分けされているので、自分の志望校がどの程度のレベルを解けるようになればよいかもわかりやすいです。

ちなみに5年生もほぼ同様に算数は構成されています。これを二年間継続していくことになります。

※コマ数と授業構成は長男が通っていた当時（2022年）のものです。問題集の構成は長男（2023年組）・次男（2026年組）で同じでした。現在の時間割は浜学園の公式サイトでご確認ください。

毎週の宿題も課されますので、それなりの問題量と時間を費やすことになります。

ですから、浜の算数についていくだけで自ずと力がついてきます。

授業をどれだけ吸収して帰ってくるか｜3人で違いました

浜学園の算数は、授業を受けて終わりではありません。毎週やることが、ひとつながりで決まっています。

1. 授業：例題の講義と演習。ここで見ているのは「理解」
2. 宿題：難易度別の問題演習。「量と質」
3. 直し：間違えた問題のやり直し。「自力で再現できるか」
4. 復習テスト：毎回の授業で前回の内容を点検。「その週の定着」
5. 公開学力テスト：月1回。初見の問題と単元横断。「初見対応・時間配分・現在地」

長男と次男は、この流れで詰まることはほとんどありませんでした。

授業でほぼ吸収して帰ってきて、マスターの宿題に引っかかることはほぼなく、小6で日曜特訓が加わっても大きな問題はありませんでした。

三男は違いました。

小4のときは、本人いわく「授業はノートを写しているだけ」。授業を理解できていなかったので、宿題の最後にある難問は解いていませんでした。

小5になって精神年齢が上がったのか、授業でだいぶ理解できるようになったとのことで、宿題も最後までやれるようになりました。少年野球もやっているので時間の確保がなかなか大変ですが、その中でなんとか頑張っている印象です。

「小4のときはアホだったわ。授業はノート取ってるだけだったし。小4の自分にしっかりやれって言いたい」

と、三男本人が言っています（笑）

三男のここまでの流れは、こちらにまとめています。

精神年齢の成長にあわせて、宿題量を調整してあげるのもいいと思います。

必ずしも強制して難問をすべて解かせなくても、我慢強い見守りが必要な時期はあります。

とはいえ、授業で理解したと言っても、そこは小学生です。宿題で「本当に理解していたか」の答え合わせをすることは重要です。

印象的なのは、長男も次男も三男も、ひっかかった問題は、解答ではなく、まず授業のノートを見ていたことです。

解答と見比べると、授業で教わった解き方はテキストの解答とは違い、よりスマートでわかりやすい。やはり授業が大事なんだなと感じました。

宿題は全問やらせるか

長男と次男は全問やっていました。三男は、時間と能力に合わせて全問はやらせていません。

今のレベルで確実に解ける問題を落とさないことを重点にしています。

時に、ちゃんとできているかそばについて見ています。そうすると、どこで詰まっているかがよくわかります。

一緒に解説を見ながら説明する。時には、子どもが腹落ちするまで繰り返す根気も要求されます。

復習テストと公開学力テストの違い・使い分け、公開学力テストの答案の見方は、別記事に分けています。

最高レベル特訓算数は、資格が取れたら受けた方がいい？

最レ算数の受講資格は、公開学力テストで算数か3教科の偏差値が58を超えると、そこから3ヶ月先まで得られます（うちが通っていた時の理解です。現行の条件は浜学園にご確認ください）。

資格が取れたら受けた方がいい、と考える理由は2つです。

• 公開学力テストで有利になる
• 難関中学を目指すなら、最レの内容が必須になる

一方で、中堅（偏差値50前後）を目指すのであれば必須ではありません。

問題は、子どもの受容度です。

うちでは次男・三男とも、小4はWebで受講し、小5から通学にしました。しんどくなったらやめればいい、Webへの切り替えもできる、というスタンスです。

ちなみに、国語の最レは別です。次男は小5当時、国語の最高レベル特訓の受講資格もありました。

受ける前に浜学園へ相談したところ、「国語の最高レベル特訓は、特殊なので得意でも受けない方が良いです」と言われ、いったん見送りました。

その後、本人が「受けたい」と言い出した時に参加させました。

三男（2028年組）は現在小5で、最レ算数に通っています。週1回、17:30〜21:10の約3時間半。兄2人と同じ判断をなぞらせないこと、消化できる量を優先することだけを親のルールにしています。

小4でノートを写しているだけだった三男の公開学力テストの偏差値は、成績記録の部屋に月ごとに載せています。小5で最レ算数に通うまでに何が起きたかは、文章で「伸びた」と言われるより、数字で見た方が早いと思います。長男（偏差値40から）・次男（最難関に挑んだ全記録）も、それぞれ分けてあります。

算数は難関大学への近道

ここからは私見になります。読み物として気楽にどうぞ。

私自身、数学が好きで結構問題は解いてきました。

それこそ、東大京大レベルも含めて、Z会や「大学への数学」などかなりの難問を解いてきたのでわかるんですが、中学入試で高校数学に通じる問題が出ています。

難関大学だと必ず出題されるといってもいい分野になります。

数列

数列だと、フィボナッチ数列とか扱います。

松ぼっくり、ミロのヴィーナス、ピラミッド、そして、アップルのロゴまでフィボナッチが潜んでいる、と言われています。

フィボナッチ数列の美しさについては、ぜひ調べてみてください。非常に興味深いです。

一見数列の問題には見えない、ある問題をみて、長男が「あ、フィボナッチか」と言いながら解いていたのが印象に残っています。

小学生が「フィボナッチ」と言うかと驚いたものです。

場合の数

また、1～9までの9個の数字から2個の数字を選んで二桁の数字は何個できますか？などの「場合の数」も高校数学で難易度が高い分野であります。大学受験でもよく出ますよね。

高校数学では、「C：コンビネーション」とか「P：パーミュテーション」を使いながら解いたと思います。

もちろん、「！：階乗」も使っています。階乗とは、5！＝5×4×3×2×1という意味の計算です。懐かしいですね。

頭がむちゃくちゃやわらかい小学生の時期から場合の数をやっておくことは非常に有利だと思います。中学、高校になっていきなりやると、「ムズイ」が先行して最初からアレルギーになりかねません。

もはや、ここまで読んできた方にもすでにアレルギーは発症している可能性もあります。

立体図形

そして、「図形」です。

立体を切断すると、切断面はどういう図形で、面積はいくらになるか？

立体の頂点から頂点に辺を伝って移動する点と底面でできる図形の体積はいくらか？

などなど、高校でも出てきそうな問題ですが、すでに中学受験にも出てきます。

まず、頭の中で想像して、それを手で書いて作図していく作業が必要です。

小学校から先行している人と、高校からやり始めた人では明らかに差が生じます。

また、立体的な感覚っていうのは、さまざまな分野で役立ちます。

医師でいうと、よく使うエコーはその一つです。

エコーは超音波の反射波を使って体の臓器を二次元で映像化する技術です。肝臓とかをみる腹部エコーや胎児をみるエコーがそれです。

画面に映し出されるのは超音波が貫通する体内の切断面なので、それをもとに三次元を頭の中で想像しています。

三次元を意識できれば、二次元の教科書も理解しやすいです。

マインクラフト

幼いころから三次元を練習するには、「マインクラフト（マイクラ）」というゲームがお勧めです。

仮想空間で、建築したり、回路を作ったりさまざまなものを三次元で作り出せます。

ゲームで楽しく三次元の練習になるので、自然と立体感覚もついてお勧めです。

3兄弟ともマイクラが好きで、三人で同時プレイして、何やら建築したりしています。

以前は私も参加を求められましたが、ついて行けず足手まといなので、今では誘われもしませんが。

折り紙

立体図形を実際作ってみるには、折り紙がお勧めです。

長男は立体折り紙が好きで、さまざまな立体図形を作っては家に飾っていました。

手先が器用になりますから、外科向きですね。

「多面体おりがみ」という本を参考に作っていました。

算数が将来役立つのか？

「算数、数学は受験には必要だけど、社会人になってから役に立たない」

「小数の掛け算割り算は電卓やエクセルでいいし、分数なんて仕事で出てきたことないし数学は役立たない」

という意見をよく聞きます。

たぶん、その意見って、狭い小さい視野でしか見れていないんだと思います←強気

工学、理学、経済などなど今や数学がベースで発展しているのは間違いないですし、数学が苦手だと、自ずとこれらの発展分野から遠ざかり職業として選択肢から消えてしまいます。

私の印象ですが、数学が苦手だとWebやプログラミングをはじめとするPC関係も苦手な気がします。

もちろん、数学が苦手でも、プログラミングとかWeb系は大丈夫という意見はあるでしょうが、あくまでも先行者である数学が得意な人たちが作り出したものを利用しているに過ぎないと思います。

次の発展分野であるAIもそうですね。

身近なところでいうと、投資も数学が絡んでいます。簡単なところでは、複利効果とかですね。

要は、算数が将来的に役立つかどうか、算数をうまく利用できるかどうか、「本人の使い方次第による」ということになります。

よくある質問

浜学園は本当に算数に強いですか？

問題量・難易度別の教材・毎週の復習テストという仕組みは、うちの3人には機能しました。ただし「入れば自動で伸びる」わけではなく、授業をどれだけ吸収して帰ってくるか次第でした。

授業だけで算数は伸びますか？

子どもによります。長男・次男は授業でほぼ吸収して帰ってきましたが、三男の小4は「ノートを写しているだけ」で、宿題の難問は手つかずでした。小5で授業を理解できるようになって、宿題も最後までやれるようになりました。とはいえ小学生なので、宿題で理解していたかどうかの答え合わせは重要です。うちの3人は、ひっかかった問題は解答ではなくまず授業のノートを見ていました。

宿題は全部必要ですか？

長男・次男は全問やっていました。三男は時間と能力に合わせて全問はやらせず、今のレベルで確実に解ける問題を落とさないことを重点にしています。

最高レベル特訓算数は必須ですか？

難関を目指すなら、受講資格が取れたら受けた方がいいと考えています。公開学力テストに有利で、難関では最レの内容が必須になるからです。中堅（偏差値50前後）志望なら必須ではありません。決め手は子どもの受容度で、迷ったら講師に相談してください。

他塾より算数が強いですか？

うちは他塾に通わせた経験がないため、比較では断定できません。この記事は浜学園での実体験にもとづく私見です。

まとめ

浜学園では、

・算数が得意な人は、より得点を伸ばせられる。

・算数が苦手な人は、差を詰められるような目標設定や問題量をこなすことができる。

のが利点かなと思います。

決して浜学園から何かもらっているわけではなく、勝手に自由意思で記事を書いていますのでご了承ください。

少しでも参考になればうれしいです。

最後までお読みいただきありがとうございました。

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講師への電話相談や教科担当のサポートが実際どうだったかは、こちらの記事にまとめています。

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